Hemisferios Cerebrales

En un párrafo del libro arte, mente y cuerpo de Howard Gardner, se señala que muchas de las constataciones e hipótesis más impresionantes respecto al funcionamiento cerebral se basan en el estudio de pacientes a quienes se practicó una técnica quirúrgica para controlar accesos epilépticos violentos mediante el seccionamiento de las fibras nerviosas que une ambos hemisferios.

 Un paciente, hablando con su hemisferio izquierdo, informa que ha visto el objeto A, al mismo tiempo que, guiado por su hemisferio derecho, señala el objeto B.

Otro paciente le pega a su cónyuge con una mano y la protege con la otra.

Y otro resuelve sin dificultades un rompecabezas sencillo con la mano izquierda pero luego no puede hacerlo con la derecha.

Estas constataciones, efectuadas y divulgadas por Roger Sperry, ganador del premio Nobel en 1981, y sus colaboradores del Instituto de Tecnología de California, impulsaron abundantes estudios que corroboran que tenemos un potencial cerebral inmenso que podemos usar para el desarrollo de todo nuestro potencial personal. 

Convencionalmente se acepta que los hemisferios cerebrales tienen distintos roles en el pensamiento, la percepción, los sentimientos y la memoria. 

Generalmente se considera que el hemisferio izquierdo prefiere el enfoque verbal, analítico, simbólico, abstracto, temporal, racional, digital, lógico y digital. En correspondencia, el hemisferio derecho se distingue por ser no verbal, sintético, concreto, analógico, atemporal, no racional, espacial, intuitivo y holístico.

Jill Bolte Taylor, neuroanatomista, agrega una característica más a cada hemisferio. El hemisferio izquierdo es fundamentalmente egoísta mientras que el hemisferio derecho es espiritual.

Les dejo dos videos de esta destacada científica, estudiosa del cerebro... de su propio cerebro.

El Cerebro

 Al ampliar nuestro conocimiento del funcionamiento del cerebro abrimos una puerta maravillosa a un mundo mágico oculto en todo aquello que leemos, estudiamos, vivimos, hacemos y creamos.

El cerebro humano ha sido comparado a un conmutador electrónico o a una supercomputadora. En realidad es mucho más que eso. El potencial del cerebro es desconocido en su totalidad. Posiblemente sea la estructura viviente más compleja. Controla todas la actividades del cuerpo desde el ritmo cardiaco y las funciones sexuales hasta las emociones, el aprendizaje y la memoria. Se cree que el cerebro influye en el sistema inmunológico, la respuesta a las enfermedades y determina, en gran medida, como respondemos a los tratamientos médicos. El cerebro da forma a nuestros pensamientos, sueños, esperanzas, ambiciones e imaginaciones. El cerebro nos separa de los animales y nos hace humanos.

Sobre el cerebro se han dicho o escrito muchas cosas. Algunas grandes personalidades han dicho:

Tony Buzan:

Tu cerebro es como un gigante dormido.

Richard M. Restak:

El funcionamiento del cerebro depende mucho de lo que come en el desayuno.

Marian Diamond:

Su cerebro puede aprender desde el nacimiento hasta el fin de la vida.Dilip makurjea: El cerebro humano, un trampolín del que podemos brincar al mundo mágico de la genialidad.

Zig Ziglar:

Encienda el cerebro antes de poner en movimiento la boca.

Clement Stone:

Ningún aparato o invento realizado por el hombre es tan maravilloso como la prodigiosa computadora humana que usted posee: su cerebro y su sistema nervioso.

Posiblemente una de las contribuciones más importantes para los fines que nos ocupan este blog sea la contribución de Robert W. Sperry, premio Nobel 1981:

El pensamiento humano es doble. El diseño del cerebro consta de dos hemisferios. En general, el izquierdo controla el proceso verbal y analítico, y el derecho, los procesos visuales y perceptivos.

Una afirmación que tiene grandes implicaciones en el desarrollo de una nación, y que todo gobernante debería comprender, es la de Stan Shih

El desarrollo efectivo del poder cerebral dentro de una nación decidirá la prosperidad del país en el futuro.

El Aprendizaje y El Cerebro

En cualquier tipo de curso, la mayoría de los estudiantes toman notas abundantes. Frecuentemente esto se convierte en un ejercicio de recopilación de información que crea  grandes carpetas para ser revisadas justo en la época de exámenes.

Meterse a la fuerza está información en el último minuto como una táctica para salir de apuros y la gran cantidad de estudiantes desvelados, con ojeras en el día del examen es muy común. Se presenta el examen, en 2 o 3 días se olvida la información y el estudiante promete que la próxima vez empezará la revisión con anticipación.

Probablemente lo anterior te resulta familiar. ¿Es necesario que las cosas sean así? Indudablemente que la respuesta es no. ¿Cuál es la razón por la que ha sido así?

Desafortunadamente, no se nos ha enseñado cómo aprender apropiadamente o manejar efectivamente grandes cantidades de información como parte de nuestra educación formal. Las estrategias que hemos desarrollado por años en la escuela han ocasionado un uso ineficiente de nuestras mentes.

Hasta cierto punto, no hay algo realmente erróneo con lo que hemos estado haciendo. Sin saberlo, hemos estando obteniendo malos resultados porque hemos fallado en la manera en que usamos nuestro bien más preciado para el aprendizaje: el cerebro. Hay ahora un mayor conocimiento de las funciones del cerebro.

Se ha comprendido y se ha probado que hay mejores caminos para aprender y manejar información que permiten el entendimiento completo y recordar si se desea. Estas técnicas, que mencionaremos más adelante, también requieren esfuerzo pero es mejor trabajar más inteligentemente y no más duro.

Antes de profundizar en las técnicas para mejorar el aprendizaje o aprender más efectivamente, debemos mirar en el hardware que estamos usando: el cerebro. Inicialmente, enforma simple podemos decir que la parte superior del cerebro consta de dos mitades, con el lado izquierdo predominantemente lógico y el lado derecho predominantemente artístico.

Desafortunadamente, nuestra educación, como un todo, se ha centrado en el lado izquierdo del cerebro a través de palabras, listas, lógica, etc. Esto significa que la mayoría de nosotros ha desarrollado mucho más dicha parte del cerebro que la derecha. Las investigaciones han mostrado sin embargo, que si usamos ambos lados de nuestro cerebro en nuestro pensamiento entonces nuestra habilidad para recordar y recuperar la información mejora significativamente.

En el siguiente artículo proporcionaremos más información sobre el cerebro. Conociendo como funciona nuestro cerebro podemos aprender mejor.

Estilo Visual. Parte I.

Cuando se prefiere el estilo visual la persona realmente está pensando en imágenes o fotos. Es como si ellos tuvieran una cámara de video o cine en su mente. Todo lo que ellos escuchan o leen, lo traducen hacia imágenes en su cerebro. Llamamos a estas gentes como un aprendiz visual. Cuando el aprendiz visual quiere recuperar lo que él o ella ha aprendido, simplemente dirige la vista hacia arriba y se fija en la imagen que ha almacenado en su pantalla de proyección interna.

Este proceso es muy parecido al ir al cine y después contarle a un amigo la película que uno ha visto. La memorización está tomando lugar al revisar las imágenes de las películas y entonces se puede hablar fácilmente del desarrollo de la historia a alguien más.

Una persona cuyo canal sensorial preferente es visual, hablará por lo general más rápidamente y en un tono más alto que alguien que no piensa mediante imágenes. Miran en forma furtiva. La respiración está mas arriba en el pecho y será rápida y superficial. Frecuentemente se incrementa la tensión muscular, particularmente en los hombros, la cabeza estará erguida y la cara más pálida de lo normal. Estas personas se tocan o señalan los ojos y gesticulan por encima del nivel de los ojos cuando hablan. Parpadean rápidamente e inquietantemente. Realizan movimientos rápidos con las manos delimitando espacios y señalando hacia arriba. Si son diestras, tienden a mirar hacia arriba y a la izquierda para recordar una experiencia pasada. Cuando construyen una imagen a partir de palabras o intentan imaginar algo nunca visto mueven sus ojos hacia arriba y a la derecha. Para los zurdos el movimiento de los ojos aunque sigue siendo hacia arriba se invierte pues miran hacia la derecha para recordar imágenes y hacia la izquierda para construir imágenes.

El aprendiz visual tiene otras características distintivas. Sus patrones de habla contienen palabras que son de naturaleza visual: “Ya veo lo que quieres decir, imagina que, vamos a enfocarnos en, esto revela que, vamos a ver, esto da luz al asunto, mi visión es, esto refleja que, etc”.

También son pulcros y organizados en su vida y trabajo. Escriben sus trabajos escolares claramente, organizan sus carpetas y mantienen sus escritorios en orden.